الثلاثاء ١٤ آذار (مارس) ٢٠٠٦
بقلم فاروق مواسي

مؤتمر اللغة العربية في القدس الشرقيـــة

عقد مؤتمر اللغة العربية الثاني تحت عنوان (اللغة العربية أصالة وطلاقة، جزالة وعراقة) بتاريخ 12.3.2006.
حضر المؤتمر نحو مائة وخمسين معلماً ومعلمة ، حيث التقى جمهور المدرسين وعشاق اللغة العربية ، وتبادلوا الخبرات فيما بينهم.
شارك في المؤتمر د. فاروق مواسي بمحاضرة تحت عنوان لغتنا كائن حي، وشارك د. عبد الرحمن عباد بمحاضرة بعنوان: القصة في أدب الأطفال، كما شارك الأستاذ محمد كلش فنان الأربسك فقدم ورشة بعنوان " جماليات الفن الإسلامي من خلال لغة القرآن " .

كذلك تضمن المؤتمر أربع ورشات متزامنة بعنوان " الانسجام ما بين الشكل والنص " للفنان محمد كلش، و " التفكير الناقد في تدريس اللغة العربية " للسيدة سناء العطاري، و " التنور اللغوي " للسيدة يسرى عليان، و " بناء وحدات محوسبة باللغة العربية " للسيد سعيد عودة -مرشد قسم الحاسوب قي المركز.

تخلل وقائع المؤتمر عروض فنية وتراثية ، مثل عرض دبكة مدرسة بنات المكبر الثانوية ، وعرض غنائي لبنات مدرسة العيسوية الابتدائية ، ومسرحية صاحب الجلالة لمدرسة الاخوة ....ومن جهة أخرى شاركت مدارس المنطقة بعروض لوسائل تعليمية ووحدات محوسبة.
أدار الحفل الأستاذ صالح الأعور مدير مدرسة سلوان الإعدادية ، فقدم افتتاحية أدبية لطيفة .

ثم افتتحت اليوم السيدة نادية عوض مديرة المركز بكلمة شكر وتقدير للمرشد راتب حمد مرشد اللغة العربية في المركز ولجميع الحاضرين، و رحبت بالحاضرين. تضمنت كلمتها أهمية هذا اليوم وأهمية الاستكمالات في المركز التربوي وأثرها على التطوير المهني والذاتي للمعلمين، وأشارت إلى ضرورة التجديد ومواكبة التغير والتعليم المستمر حتى نكون مهنيين ونصل إلى توازن في العملية التربوية ، ويتطلب هذا أن نعمد إلى تطوير التفكير والتصميم من جديد. كما تحدثت عن أهمية التركيز على فهم المقروء في اللغة العربية في ازدواجية اللغة- الأمر الذي يؤثر على فهم كافة المواضيع التعليمية؛ وبهذا يتمكن المعلم من استغلال الاستعداد الفطري لدى الطالب لتعلم اللغة المحكية وحب الاستطلاع لديه لتعلم القراءة، فالأولاد يولدون مع دافعية على التعلم وحب الحياة. وحتى نشجع القراءة علينا مشاركتهم منذ نعومة أظفارهم في قراءة قصة أو سماع حكاية ، فهذا من شأنه أن يولد علاقة حميمة مع الأطفال ، ويطور ذكاءهم العاطفي والاجتماعي والعقلي على حد سواء.
ثم ألقى مفتش المراكز التربوية في الوسط العربي الأستاذ أنسطاس دميانوس كلمة شكر فيها القائمين على المؤتمر ، وأكد على أهمية تدريس اللغة القومية، اللغة العربية لغة القرآن، اللغة التي هي تراث الإنسانية التي صهرت في بوتقتها حضارات اليونان والفرس وغيرهم من الأمم. إن اللغة العربية تعتبر ركنًا هامًا في تنظيم حياتنا الاجتماعية ، لذا يجب علينا عدم الاكتفاء بإلقاء المسؤولية على معلم اللغة العربية ليتحمل العبء وحده في تعليمها للتلاميذ. إذ يجب على مدرسي المواضيع الأخرى أن يشاركوا بفعالية في إكسابها للتلاميذ أثناء شرحهم ومناقشتهم ومحادثتهم، وتهيئة الجو الدراسي الداعم لهذا الغرض.

ألقى د. فاروق مواسي المحاضرة الرئيسة بعنوان (لغتنا كائن حي) حيث أشار إلى وجوب استخدام الألفاظ الأجنبية التي لا بديل لها ، فالعربية وكل لغة تستقي من منابع أخرى ، وشجع على النحت ، وعلى إيجاد وسيلة لاعتماد الاختصارات ، كأن نكتب ق . ق. ج بدلاً من ( قصة قصيرة جدًا ) ....، وأن نتقبل الاشتقاقات - حتى ولو لم ترد في المعاجم القديمة ، نحو ، تجوّل ، استفاد ، مشاكل ، اجتهادات .... ، أو اشتقاقات أخرى يستلزمها التحديث . كما علينا أن نكف عن استعمال "الأضداد " وأن نقلل من " المشترك " و " المترادف " و " المثنيات ( كقولنا : الأصفران - بسبب اللبس في ذلك ) ، وأن نترجم المصطلحات والألفاظ العبرية الجديدة بما يلائم واقعنا ، وقدم نماذج من محاولات في هذا المجال .
ومن جهة أخرى أكد على وجوب الحرص على لفظ الكلمات والأسماء بدقة ، وعلى وجوب الحفاظ على قواعد الصرف والنحو المتفق عليها في قواعدنا الحديثة ، فنمتنع عن استعمال ( الخليوي ) ، ونقول الخَلويّ ، مثلاً ، بسبب قواعد الصرف في النسبة ....وضرب أمثلة كثيرة كقراءة الأشهر الهجرية بالصورة الصحيحة ، وسبب التسمية ....
ثم أجاب عن أسئلة المعلمين التي دلت على حرص شديد وعزم أكيد بأن نكون أهلاً لهذه اللغة القرآنية الجميلة .
ثم ألقى د. عبد الرحمن عباد محاضرة بعنوان ( القصة في أدب الأطفال) حيث قدم نموذجًا حيًا للسرد القصصي كحصة صفّية ، وذلك بهدف تحقيق الإصغاء وتحبيب القراءة لدى الأولاد. استخدم د. عباد تلوين الصوت وضبط مخارج الحروف ومتابعة النظر إلى الطلبة المشاهدين (المعلمين في هذه الحالة) ، وأشار إلى ضرورة تمثيل الحركات في القصة وتقليد الأصوات وترديد الكلمات مستخدمـًا أسلوب التساؤل والحوار.

صالة العرض


أي رسالة أو تعليق؟

مراقبة استباقية

هذا المنتدى مراقب استباقياً: لن تظهر مشاركتك إلا بعد التصديق عليها من قبل أحد المدراء.

من أنت؟
مشاركتك

لإنشاء فقرات يكفي ترك سطور فارغة.

الأعلى